第三百五十七章：惊人的观点

“那我们的文明，与西方所说的自由，有什么区别呢？”那个学生问道。

一般只要是吵吵起来，文雅一点说就是辩论，总是可以吸引人的注意力的。

你看如果是老师，磨薄了嘴皮子，费尽了唾沫星子，那底下的学生，该如何呼呼大睡，还是如何地呼呼大睡。

但这样老师与学生互动这种，下面的注意力就会相对更加集中了。

平凡看着一张张年轻的脸蛋，那些眼睛似乎恢复了过去普通人的那种清纯，他还是很高兴的。

于是，他微笑回答：“这不是很明显的事情，就在那‘不逾矩’三个字中。

何为‘不逾矩’？就是不能超越一定的限制。这种限制既包括人文的，也包括自然的。是要求人，掌握各种规律，然后于这样的规律规则之中，来获取自由。

这其实是一个十分科学的理念，不用怀疑，就是所谓的科学技术的这个科学。

有些人可能会说，别扯了，这哪里有什么科学精神？

那么，好了，什么是科学？不也是利用各种自然规律吗？科学没有发明创造出任何东西，一切都只是利用好规则罢了，在毫无规则之下，任何科学都不成立。

比如发射卫星，如果万有引力的规则消失了，那么卫星将不复存在。而万有引力，只是人们对于自然规则的一种认知，不是创造发明。

有人说，那手机，芯片，各种AI智能等等。

那么请问，这所有的例子，那一个不是利用了规则之力？那个不是用的基础物理学的基本理论，而那些基本理论，哪一个不是自然规则？

所以，什么才是最高端的自由？便是认清这些规则，然后从心所欲，而不逾越这些规则。”

平凡这些长篇大论，把这一帮学生给说的都有些发蒙了。因为从来没有人跟他们这般解释过自己的华夏文明。

他们认为，华夏文明只不过是压箱底的古董，像是从古老坟墓里挖出的木乃伊，只适合陈列在博物馆，供人猎奇欣赏罢了。

谁也无法想到，华夏文明，还有这样的特性。

又有一个学生站了起来，有些不服气地说：“你这有些强词夺理——”

“你得称呼我为老师！”平凡平淡地说。

那学生立即涨红了脸，对平凡说：“这就是我们文明的低劣之处，人家西方文明，从来不会搞这样的形式上的东西。

老师，父子，国王，应该跟学生，孩子和国民是平等的。大家都是朋友，应该以朋友相论，相处才对。”

平凡笑了笑说：“还是那句话，那么，西方人做到了他们所说的吗？我知道，西方人普通民众，可以站大街上，随意辱骂他们的国王，以此来标榜所谓的民主自由。

可问题是，这样的骂那些国王在乎吗？他们会因为国民的骂，而改变自己的错误吗？

举个十分简单的例子，我在路边踢了狗一脚，那狗朝我犬吠，这骂的肯定很难听，而我会在乎吗？

为什么，不就是因为，我们根本就不是一个层次吗，因为不是一个层次，所以绝不当回事，你爱怎么叫唤就怎么叫唤，我都我行我素。

一个个现实的例子不是摆着吗？

还记得过去的时候，灯塔国支持一个国家残杀妇女儿童。记得吧？当时有多少民众骂他们的国王，然后呢？

那国王就是微微一笑，该屠杀妇女儿童，依然屠杀，对吧？

这样的国王，难道不是把他的民众当成了狗吗？你竟然会觉得，这是一件好事？

除了这个，其实，君臣父子不能乱来，还有更加深层的含义，这里就不引开讲述了，你们感兴趣，我们明天在讨论这个，依然还讨论有关自由的事情。

但，记住，在我的课堂上，叫我老师。

因为，你把我当老师，那般尊重我，我才有责任和义务，向你传道受业解惑。如果你只是把我当朋友，请问，一个朋友有什么义务给你传道受业解惑？

就比如，你把你爹妈当朋友处，那你爹妈有什么义务给你成家立业，扶持你整个的人生？

我是知道西方的，西方确实是这个思想。所以，西方就没有家族传承，没有文明传承，因为都是朋友嘛，传不传无所谓，不是吗？”

都没用第二天的课讲这个，那个学生似乎就明白了。

他内心里似乎开了窍一样，想到：西方人这么推崇什么国王和父亲，对待子民和孩子，就朋友一般，其实不是为了所谓的人权，而是推卸责任？

可不是嘛！

如果想在我儿子那里推卸责任，一定要想把自己跟他的关系搞一搞。试想一下，如果我和自己儿子，乃父子关系，我好意思不管他吗？

但如果我和儿子只是朋友关系呢？

这不管朋友的比比皆是，世上有几个见到老子不管儿子的？

他一下子想明白了，便恭敬地对平凡说：“老师，我感觉你还是有些强词夺理了。我也说不清是哪里，但总感觉，硬把科学和一种文科的东西扯一起，是不应该的。”

“那音乐是文科，还是理科？”平凡问道。

“应该是文科吧，属于艺术类的。”学生回答。

平凡笑了笑问道：“那你们听没听过这样的传说，就是那些伟大的科学家，同时也精通音乐？”

“对，是有这样的说法，还说，音乐能够启迪他们的思维呢。”一个学生，插嘴道。

平凡点头说：“对啊，音乐就有这样的作用啊。我们古文明，也十分强调音乐的作用，所以才说什么礼崩乐坏嘛。

我举这个例子，只在说明，我们不要把文科和理科拆分来看，那是愚蠢的。”

“对于自由这个，我们还有一派学问，里面有个庖丁解牛的故事，你们总知道吧？”平凡问道。

结果，这些学生，大部分都不知道。

平凡叹了口气，这么经典的故事，这些孩子竟然是不知道的，可见，这个教育已经烂到了什么地步了。

他便开始给他们讲这个故事。